|
Analiza i opis przypadku problemu edukacyjnego w bibliotece szkolnej
IDENTYFIKACJA PROBLEMU:
Problem dotyczy pracy z uczennic± wybitnie zdoln±, o
szerokich zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych, wychodz±cych ponad
wymogi programowe.
GENEZA I DYNAMIKA PROBLEMU:
W Zespole Szkó³ w Lubaczowie najbardziej obleganym
oddzia³em jest profil ekonomiczny.
Uczniowie wybieraj±cy ten profil kszta³cenia to m³odzie¿ o szerokich
zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych.
Do klasy pierwszej zaczê³a uczêszczaæ uczennica, o której mo¿na powiedzieæ - bardzo dobra (stypendium naukowe MEN).
Na jej pro¶bê Podkarpacki Kurator O¶wiaty wyda³ pozwolenie na uczestnictwo uczennicy w próbnej maturze, podczas której
otrzyma³a najwy¿sz± ocenê. Decyzj± Podkarpackiego Kuratora O¶wiaty przyznano jej mo¿liwo¶æ nauki indywidualnym tokiem.
Podczas pierwszych spotkañ z King± (uczennic± o której
tu mowa) zauwa¿y³am, ¿e jest to
uczennica o szerokich zainteresowaniach czytelniczych. Ma bardzo bogate
s³ownictwo, wykazuje zdolno¶æ wnikliwej obserwacji, ma niezwyk³± wyobra¼niê,
ró¿ne i liczne hobby. To pogodna, weso³a, lubiana przez klasê uczennica (mimo,
i¿ uczniowie nie lubi± prymusów w swoim
otoczeniu).
OPIS ZJAWISKA:
Podczas rozmów z wychowawc± klasy, zwróci³am uwagê na
czêste odwiedziny Kingi w bibliotece. Dowiedzia³am siê, ¿e osi±ga bardzo dobre
wyniki w nauce, zarówno z przedmiotów ogólnych jak i ¶cis³ych. Biegle w³ada
dwoma jêzykami, bra³a udzia³ w miêdzynarodowym egzaminie cambridge,
zajmuj±c jedno z pierwszych miejsc.
Ma równie¿ szerokie zainteresowania edukacj±
teatraln±, bierze udzia³ w konkursach recytatorskich, festiwalach. Pracuje
jako wolontariuszka w placówce
Caritas.
Uczennica zwierzy³a mi siê, ¿e ma ju¿ pierwsze
do¶wiadczenia na polu pisarskim. Jej pierwsze wiersze publikowane s± na ³amach
czasopism, próbuje swych si³ w pisaniu ksi±¿ki, która oceniona zosta³a
pozytywnie i przyjêta zostanie do druku.
Jednym s³owem zainteresowania uczennicy wyp³ywa³y poza
wymogi programowe, do dalszego samokszta³cenia siê potrzebowa³a bogatej,
dodatkowej literatury.
Poniewa¿ Kinga przysz³a do naszej szko³y ju¿ z
ukszta³towanymi zainteresowaniami i potrzebami, z chêci± uczenia siê i
osi±gania jak najlepszych wyników, postanowi³am jej pomóc. Oprócz typowych dzia³añ
takich jak: udzielanie bezpo¶redniej pomocy w poszukiwaniu literatury na dany
temat, proponowania literatury dodatkowej, kszta³cenie umiejêtno¶ci w zakresie
samodzielnego poszukiwania informacji i potrzebnej bibliografii, zapewnienie
szerokiego dostêpu do ksiêgozbioru biblioteki szkolnej oraz innych
wspó³pracuj±cymi z nami bibliotek na terenie miasta, postanowi³am pomóc
uczennicy w inny jeszcze sposób.
Po konsultacji z King±, jej matk± i dyrekcj± szko³y
zwróci³am siê do Szkó³ Zjednoczonego ¦wiata przy Ministerstwie Edukacji
Narodowej w Warszawie z pro¶b± o przeanalizowanie charakterystyki
uczennicy, któr± sporz±dzi³am i do³±czy³am do dokumentów
potwierdzaj±cych osi±gniêcia uczennicy i
jej rozleg³e zainteresowania i prace na rzecz spo³eczno¶ci lokalnej. Okaza³o
siê, ¿e Kinga spe³nia wszystkie wymogi jakie stawia organizacja Szkó³
Zjednoczonego ¦wiata. Rozpoczê³a siê dla nas dodatkowa praca polegaj±ca na
wyszukiwaniu materia³ów niezbêdnych do przygotowania siê do egzaminów
kwalifikacyjnych.
Wszystkie trzy etapy weryfikacji kandydatów
ubiegaj±cych siê o stypendium przesz³a pomy¶lnie, a ostateczne rozmowy
kwalifikacyjne zakoñczy³y siê sukcesem.
SPODZIEWANE EFEKTY - PROGNOZY:
PROGNOZA NEGATYWNA: ca³kowicie wykluczy³am prognozê
negatywn±.
PROGNOZA POZYTYWNA: dobra orientacja w ksiêgozbiorze
biblioteki, umiejêtno¶æ praktycznego korzystania ze szkolnego warsztatu
informacyjno-bibliograficznego, nabycie
umiejêtno¶ci w zakresie tworzenia opisów bibliograficznych, przypisów i
tworzenia bibliografii za³±cznikowej, umiejêtno¶æ wykorzystania multimediów i
stron internetowych do samokszta³cenie, a co najwa¿niejsze - przej¶cie przez
wszystkie etapy weryfikacji i otrzymanie szansy na stypendium i mo¿liwo¶æ
kontynuowania nauki w innym kraju.
EFEKTY ODDZIA£YWAÑ:
Dziêki wspania³omy¶lno¶ci naszych licznych sponsorów,
tej wybitnie zdolnej uczennicy mog³am zaoferowaæ najnowsze, wspania³e pozycje z
literatury, historii, kultury i sztuki, jêzyków obcych, czyli z tych wszystkich
dzia³ów, którymi interesowa³a siê Kinga.
Bardzo szybko pozna³a ksiêgozbiór naszej szkolnej
biblioteki. Siêga³a po ka¿d± now± pozycjê, która pojawi³a siê w bibliotece, a
ksi±¿k±, która j± szczególnie
zainteresowa³a, potrafi³a zaciekawiæ swoich rówie¶ników, a znakomita orientacja w zbiorach pozwala³a na wskazanie rówie¶nikom ksi±¿ek
wartych uwagi i zapoznania siê z nimi.
Doskonale opanowa³a umiejêtno¶æ samodzielnego
pos³ugiwania siê katalogiem i kartotekami, co w znacznym stopniu u³atwia³o jej poszukiwanie
potrzebnych materia³ów samodzielnego du¿ych bibliotekach.
Poniewa¿ Kinga czêsto bra³a udzia³ w licznych
konkursach i olimpiadach stara³am siê na czas dostarczyæ jej zalecan±
literaturê, z której korzysta³a i która potrafi³a w umiejêtny sposób
wykorzystaæ. Podobnie by³o z tekstami poetyckimi i dramatycznymi, które Kinga
potrzebowa³a, uczestnicz±c w warsztatach poezji i prozy organizowanych na
terenie naszego województwa.
Jej sta³a potrzeba doskonalenia jêzyków obcych
sprawi³a, ¿e musia³am staraæ siê o bogat± literaturê w tych jêzykach, po któr±
uczennica bardzo czêsto siêga³a.
REZULTATY DZIA£AÑ:
Przygotowa³am uczennicê do studiowania, do umiejêtnego
pos³ugiwania siê warsztatem informacyjnym, do
poszukiwania potrzebnej literatury i informacji. Uczennica nie ma
problemów z wyszukaniem potrzebnych jej materia³ów do studiowania, umiejêtnie,
niczym prawdziwy koneser "surfuje" po katalogach du¿ych bibliotek w
poszukiwaniu materia³ów którymi jest zainteresowana.
A co najwa¿niejsze - uczennica odnios³a sukces.
Pozytywnie przesz³a przez wszystkie etapy rozmów kwalifikacyjnych i jako jedna
z niewielu otrzyma³a stypendium i prawo dalszej nauki w UnitedWorld College of India.
Wszystko to, czego nauczy³a siê w szkolnej bibliotece
, w nowym kraju bardzo jej siê przyda³o. I wprawdzie panuj± tam inne obyczaje,
to jednak wszêdzie s± biblioteki, a umiejêtno¶æ sprawnego wyszukiwania potrzebnej informacji jest mile
widziana i daje jak najlepsze ¶wiadectwo o osobie, która j± poszukuje.
W jednym z wywiadów Kinga powiedzia³a:
" ... ¯ycie cz³owieka wype³nione jest wieloma momentami,
które sk³aniaj± nas do wspomnieñ. I wie Pani - teraz wiem jedno - nasza biblioteka szkolna to miejsce gdzie setki
m³odzie¿y znalaz³o opiekê, a ja - ja oprócz tej opieki znalaz³am tam równie¿
zrozumienie, ¿yczliwo¶æ, troskê i otwarte serce. I za to jestem ogromnie
wdziêczna Pani bibliotekarce.... obecni wychowankowie i Ci, którzy jak i ja
opu¶cili ju¿ szkolne mury, którzy dziêki Pani bibliotekarce otrzymali mo¿liwo¶æ
pobierania nauki w innych krajach, ¶wiadcz± o Jej sukcesie pedagogicznym ... "i dodaje jeszcze" ...
a ilekroæ wracam w rodzinne strony, pierwsze swe kroki kierujê tam, do szko³y, do biblioteki i wie Pani co, za
ka¿dym razem racz± mnie tam jak±¶ now± ksi±¿k±, której nie mogê siê oprzeæ... nie
by³abym sob±, gdybym po ni± nie siêgnê³a ...".
opracowa³a Barbara Janczura
nauczyciel bibliotekarz Zespó³ Szkó³ Lubaczów |