|
Analiza i opis przypadku problemu edukacyjnego w bibliotece szkolnej
IDENTYFIKACJA PROBLEMU:
Problem dotyczy pracy z uczennicą wybitnie zdolną, o
szerokich zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych, wychodzących ponad
wymogi programowe.
GENEZA I DYNAMIKA PROBLEMU:
W Zespole Szkół w Lubaczowie najbardziej obleganym
oddziałem jest profil ekonomiczny.
Uczniowie wybierający ten profil kształcenia to młodzież o szerokich
zainteresowaniach i potrzebach czytelniczych.
Do klasy pierwszej zaczęła uczęszczać uczennica, o której można powiedzieć - bardzo dobra (stypendium naukowe MEN).
Na jej prośbę Podkarpacki Kurator Oświaty wydał pozwolenie na uczestnictwo uczennicy w próbnej maturze, podczas której
otrzymała najwyższą ocenę. Decyzją Podkarpackiego Kuratora Oświaty przyznano jej możliwość nauki indywidualnym tokiem.
Podczas pierwszych spotkań z Kingą (uczennicą o której
tu mowa) zauważyłam, że jest to
uczennica o szerokich zainteresowaniach czytelniczych. Ma bardzo bogate
słownictwo, wykazuje zdolność wnikliwej obserwacji, ma niezwykłą wyobraźnię,
różne i liczne hobby. To pogodna, wesoła, lubiana przez klasę uczennica (mimo,
iż uczniowie nie lubią prymusów w swoim
otoczeniu).
OPIS ZJAWISKA:
Podczas rozmów z wychowawcą klasy, zwróciłam uwagę na
częste odwiedziny Kingi w bibliotece. Dowiedziałam się, że osiąga bardzo dobre
wyniki w nauce, zarówno z przedmiotów ogólnych jak i ścisłych. Biegle włada
dwoma językami, brała udział w międzynarodowym egzaminie cambridge,
zajmując jedno z pierwszych miejsc.
Ma również szerokie zainteresowania edukacją
teatralną, bierze udział w konkursach recytatorskich, festiwalach. Pracuje
jako wolontariuszka w placówce
Caritas.
Uczennica zwierzyła mi się, że ma już pierwsze
doświadczenia na polu pisarskim. Jej pierwsze wiersze publikowane są na łamach
czasopism, próbuje swych sił w pisaniu książki, która oceniona została
pozytywnie i przyjęta zostanie do druku.
Jednym słowem zainteresowania uczennicy wypływały poza
wymogi programowe, do dalszego samokształcenia się potrzebowała bogatej,
dodatkowej literatury.
Ponieważ Kinga przyszła do naszej szkoły już z
ukształtowanymi zainteresowaniami i potrzebami, z chęcią uczenia się i
osiągania jak najlepszych wyników, postanowiłam jej pomóc. Oprócz typowych działań
takich jak: udzielanie bezpośredniej pomocy w poszukiwaniu literatury na dany
temat, proponowania literatury dodatkowej, kształcenie umiejętności w zakresie
samodzielnego poszukiwania informacji i potrzebnej bibliografii, zapewnienie
szerokiego dostępu do księgozbioru biblioteki szkolnej oraz innych
współpracującymi z nami bibliotek na terenie miasta, postanowiłam pomóc
uczennicy w inny jeszcze sposób.
Po konsultacji z Kingą, jej matką i dyrekcją szkoły
zwróciłam się do Szkół Zjednoczonego Świata przy Ministerstwie Edukacji
Narodowej w Warszawie z prośbą o przeanalizowanie charakterystyki
uczennicy, którą sporządziłam i dołączyłam do dokumentów
potwierdzających osiągnięcia uczennicy i
jej rozległe zainteresowania i prace na rzecz społeczności lokalnej. Okazało
się, że Kinga spełnia wszystkie wymogi jakie stawia organizacja Szkół
Zjednoczonego Świata. Rozpoczęła się dla nas dodatkowa praca polegająca na
wyszukiwaniu materiałów niezbędnych do przygotowania się do egzaminów
kwalifikacyjnych.
Wszystkie trzy etapy weryfikacji kandydatów
ubiegających się o stypendium przeszła pomyślnie, a ostateczne rozmowy
kwalifikacyjne zakończyły się sukcesem.
SPODZIEWANE EFEKTY - PROGNOZY:
PROGNOZA NEGATYWNA: całkowicie wykluczyłam prognozę
negatywną.
PROGNOZA POZYTYWNA: dobra orientacja w księgozbiorze
biblioteki, umiejętność praktycznego korzystania ze szkolnego warsztatu
informacyjno-bibliograficznego, nabycie
umiejętności w zakresie tworzenia opisów bibliograficznych, przypisów i
tworzenia bibliografii załącznikowej, umiejętność wykorzystania multimediów i
stron internetowych do samokształcenie, a co najważniejsze - przejście przez
wszystkie etapy weryfikacji i otrzymanie szansy na stypendium i możliwość
kontynuowania nauki w innym kraju.
EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ:
Dzięki wspaniałomyślności naszych licznych sponsorów,
tej wybitnie zdolnej uczennicy mogłam zaoferować najnowsze, wspaniałe pozycje z
literatury, historii, kultury i sztuki, języków obcych, czyli z tych wszystkich
działów, którymi interesowała się Kinga.
Bardzo szybko poznała księgozbiór naszej szkolnej
biblioteki. Sięgała po każdą nową pozycję, która pojawiła się w bibliotece, a
książką, która ją szczególnie
zainteresowała, potrafiła zaciekawić swoich rówieśników, a znakomita orientacja w zbiorach pozwalała na wskazanie rówieśnikom książek
wartych uwagi i zapoznania się z nimi.
Doskonale opanowała umiejętność samodzielnego
posługiwania się katalogiem i kartotekami, co w znacznym stopniu ułatwiało jej poszukiwanie
potrzebnych materiałów samodzielnego dużych bibliotekach.
Ponieważ Kinga często brała udział w licznych
konkursach i olimpiadach starałam się na czas dostarczyć jej zalecaną
literaturę, z której korzystała i która potrafiła w umiejętny sposób
wykorzystać. Podobnie było z tekstami poetyckimi i dramatycznymi, które Kinga
potrzebowała, uczestnicząc w warsztatach poezji i prozy organizowanych na
terenie naszego województwa.
Jej stała potrzeba doskonalenia języków obcych
sprawiła, że musiałam starać się o bogatą literaturę w tych językach, po którą
uczennica bardzo często sięgała.
REZULTATY DZIAŁAŃ:
Przygotowałam uczennicę do studiowania, do umiejętnego
posługiwania się warsztatem informacyjnym, do
poszukiwania potrzebnej literatury i informacji. Uczennica nie ma
problemów z wyszukaniem potrzebnych jej materiałów do studiowania, umiejętnie,
niczym prawdziwy koneser "surfuje" po katalogach dużych bibliotek w
poszukiwaniu materiałów którymi jest zainteresowana.
A co najważniejsze - uczennica odniosła sukces.
Pozytywnie przeszła przez wszystkie etapy rozmów kwalifikacyjnych i jako jedna
z niewielu otrzymała stypendium i prawo dalszej nauki w UnitedWorld College of India.
Wszystko to, czego nauczyła się w szkolnej bibliotece
, w nowym kraju bardzo jej się przydało. I wprawdzie panują tam inne obyczaje,
to jednak wszędzie są biblioteki, a umiejętność sprawnego wyszukiwania potrzebnej informacji jest mile
widziana i daje jak najlepsze świadectwo o osobie, która ją poszukuje.
W jednym z wywiadów Kinga powiedziała:
" ... Życie człowieka wypełnione jest wieloma momentami,
które skłaniają nas do wspomnień. I wie Pani - teraz wiem jedno - nasza biblioteka szkolna to miejsce gdzie setki
młodzieży znalazło opiekę, a ja - ja oprócz tej opieki znalazłam tam również
zrozumienie, życzliwość, troskę i otwarte serce. I za to jestem ogromnie
wdzięczna Pani bibliotekarce.... obecni wychowankowie i Ci, którzy jak i ja
opuścili już szkolne mury, którzy dzięki Pani bibliotekarce otrzymali możliwość
pobierania nauki w innych krajach, świadczą o Jej sukcesie pedagogicznym ... "i dodaje jeszcze" ...
a ilekroć wracam w rodzinne strony, pierwsze swe kroki kieruję tam, do szkoły, do biblioteki i wie Pani co, za
każdym razem raczą mnie tam jakąś nową książką, której nie mogę się oprzeć... nie
byłabym sobą, gdybym po nią nie sięgnęła ...".
opracowała Barbara Janczura
nauczyciel bibliotekarz
Zespół Szkół Lubaczów |
